15, Rue Frébault

97110 Pointe-à-Pitre
Tél : 05.90.93.06.30
Fax : 05.90.89.09.93

Ces formations s’adressent à des personnes qui ont été peu ou pas scolarisées. Il s'agit de personnes pour lesquelles le recours à l'écrit n'est ni immédiat, ni facile, et qui évitent ou appréhendent ce moyen d'expression et de communication.

L’acquisition et par la suite, la maîtrise des fondements de l’écriture, de la lecture et du calcul leur permettra de mieux faire face aux exigences requises dans la vie professionnelle, sociale, culturelle et personnelle.

En d’autres termes, au-delà de le l’apprentissage de la lecture, de l’écriture, du calcul et du langage, ces projets de formations en illettrisme et remise à niveau vise à :

- Répondre à des besoins de communication, de participation à la vie sociale et professionnelle ;

-Lever les freins liés à des échecs antérieurs ;

- Redonner aux stagiaires une image positive d’eux-mêmes par la prise de conscience de ses ressources personnelles ;

- Révéler des blocages à l’insertion ou à la mobilité professionnelle.

L'entretien d'accueil, individuel et confidentiel, permet de cibler le profil du stagiaire et de comprendre les éventuels freins à l’apprentissage tout en instaurant une relation basée sur la confiance, essentielle pour la bonne marche du projet.

Chacun est pris en compte dans sa globalité au travers de son vécu scolaire, familial, social, culturel et professionnel.

Le positionnement se fait via évaluation :

Des capacités d’apprentissage et du fonctionnement cognitif, des stratégies de résolutions de problèmes, du raisonnement logique.

Des aptitudes générales : mémoire, attention, …

Des connaissances de base (langage, écriture, lecture, calcul).

Cette phase comprend des étapes, individuelles et/ou collectives, d’échanges et d’analyse des expériences de chacun. Elle permet appréhender les attitudes, motivations et intérêts de chacun face à la problématique.

Les connaissances à acquérir sont ensuite déterminées en fonction des besoins et attentes des stagiaires.

L’écart entre les connaissances requises et acquises pose les jalons du programme de formation.

Sur base des phases précédentes, le programme de formation, adapté au niveau (illettrisme, analphabétisme ou remise à niveau), est établi en terme :

d’objectifs à atteindre,

de contenu,

de durée,

de méthodes et outils pédagogiques.

En cours de parcours, le formateur réalise des évaluations intermédiaires permettant de valider la progression.

Le formateur apporte un soutien pédagogique soutenu tout au long de la formation. C’est un interlocuteur privilégié qui est amené à faire régulièrement le point avec les stagiaires individuellement et/ou collectivement.

Progressivement, le stagiaire est amené à prendre conscience de ses progrès et à devenir de plus en plus acteur de sa formation.

A l’issue de la formation, un bilan des acquis est effectué et un questionnaire d’évaluation est remis à chaque stagiaire. Ce bilan permet de déterminer si les objectifs ont été atteints et de préconiser les suites à donner au parcours.